Модуль 9-11

Модуль 9
Цей модуль допоміг мені спроектувати та проаналізувати власну систему оцінювання проектів, скористатися засобами оцінювання проектів програми Інтел, створити приклад учнівської роботи для обговорення з колегами, удосконалити власну стратегію оцінювання прикладу учнівської роботи.

Модуль 10
За допомогою цього модулю я зрозуміла, як краще та ефективніше спланувати вивчення теми в своєму класі, створити інструкції щодо використання комп'ютерних технологій при виконанні навчальних проектів, використовувати різні техніки постановки питань, планувати документ для фасилітації.

Модуль 11
З  усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для моїх учнів буде можливість показати результат своєї роботи широкій аудиторії. Для мене корисним було переглянути та удосконалити систему оцінювання, планування, знайомство з новими формами та методами роботи з Інтернет ресурсами.

Модуль 5-8

Модуль 5:

В котрий раз переконуюсь, що Інтернет- велика сила! Він може бути потужним інструментом для проведення досліджень, майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає нам з учнями та колегами ефективно шукати корисну інформацію в Інтернеті. У цьому модулі ми досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх.

Модуль 6:

Знання, отримані при вивченні модулю, дозволяють використовувати Інтернет-ресурси для підтримки викладання та навчання. Крім того інформація з даного модулю допомогла розібратися з тонкощами створення та використання власного блогу, який можна використовувати і для спілкування з колегами, і для надання консультацій учням. Працюючи з учнями різних навчальних можливостей необхідно застосовувати різноманітні стратегії, що дозволять удосконалити методи та форми навчання, спланувати вчасних інформаційно-комунікативнихрахування інтересів всіх категорій учнів.

Модуль 7:

Вважаю, що використання сучасних інформаційно-комунікативних технологій не тільки є невід' ємною частиною сучасної освіти, але й тим звя' зком, що забезпечує злиття в єдине ціле оточуючого середовища, інформаційної реальності та учбового процесу. Використання wiki задля представлення й обговорення проекту, рефлексія в блозі дозволяє розвивати вміння та сміливість аналізувати, виставляти  свої думки на обговорення, адекватно сприймати критику. 

Модуль 8:
На мою думку, проектна діяльність учнів потребує багатостороннього й творчого підходу до його перевірки та оцінювання. Обов' язковими є також самоперевірка та взаємоперевірка. Засоби та форми оцінювання цілковито співвідносяться з усіма обраними стандартами й цілями навчання так як включають в себе декілька методів та засобів оцінювання.

Модуль 1-4

Модуль 1:
Після опрацювання модуля  я маю ідею щодо навчальної теми,яку я буду розробляти.Почала планувати вивчення теми, а також продумала, який дослідницький проект учні можуть виконати. Вважаю, що навички 21 століття та навички мислення високого рівня доцільно формувати в процесі підведення підсумків, на узагальнюючих уроках. Починаючи створювати проект для учнів 7 класу я замислююсь над тим, як чітко визначити план дослідження теми, яку я обрала.

Модуль 2:

Опрацьовуючи цей модуль ще раз переконалася в перевагах використання методу проектів  у навчальному процесі, а саме: проекти залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність,  ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення, демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії.

Модуль 3:

Цей модуль допоміг мені розібратися з визначенням та класифікацією питань:                    

ключові запитання - загальні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій. Часто Ключові запитання стосуються декількох предметів і допомагають учням зрозуміти, яким чином ці предмети пов’язані між собою. 

тематичні запитання проекту прямо пов'язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на Ключове запитання.

змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Модуль 4:

За допомогою цього модулю розклала по поличкам можливості щодо оцінювання учнів у проекті, а саме, що на відміну від оцінювання при традиційному навчанні, що визначає рівень навчальних досягнень, при навчанні за методом проектів великого значення набуває формуюче оцінювання, головною метою якого є спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та праці,відслідковування прогресу у навчанні учнів, перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення тощо. Створила презентацію, яка допомагає виявити попередні знання учнів, містить Ключове запитання та Змістові запитання проекту для того, щоб зібрати дані для попереднього оцінювання.